Menina brasileira de 11 anos cria método simples para calcular raiz quadrada e conquista espaço em revista científica

Estudante mineira desenvolveu uma forma alternativa de resolver cálculos matemáticos usando apenas soma e multiplicação

A criatividade e a curiosidade de uma estudante brasileira de apenas 11 anos estão chamando a atenção da comunidade científica. A mineira Júlia Pimentel Ferreira criou um método simples e rápido para calcular raiz quadrada, utilizando operações básicas de soma e multiplicação — uma descoberta que acabou publicada em uma revista científica de matemática.

A ideia surgiu durante os estudos escolares, quando Júlia começou a enxergar a matemática de uma maneira diferente. Em vez de apenas decorar regras tradicionais, ela decidiu buscar um novo caminho para resolver um problema considerado difícil por muitos alunos.

“Pra mim, antes, eram só regras que você tinha que seguir. Aí depois que eu inventei, ficou como se fosse regras que você tinha que seguir, mas você podia criar novas”, contou a estudante.

O método chamou a atenção do professor de matemática Frederico Ferreira, que classificou a descoberta como “fantástica” por apresentar uma lógica diferente daquela ensinada normalmente nas escolas e universidades.

Como funciona a fórmula criada por Júlia

O diferencial da descoberta está na simplicidade do raciocínio. O método dispensa operações complexas e aproxima o cálculo da raiz quadrada de uma sequência lógica fácil de acompanhar.

Usando o exemplo da raiz quadrada de 144:

• Primeiro, faz-se uma multiplicação aproximada:

$10\times10=100$10×10=100

• Depois, soma-se o número utilizado anteriormente com o próximo número inteiro e o resultado encontrado:

$10+11+100=121$10+11+100=121

• Em seguida:

$121+11+12=144$121+11+12=144

Assim, o último número utilizado na soma indica a raiz quadrada:

$\sqrt{144}=12$144​=12

A explicação viralizou justamente por transformar um cálculo considerado complicado em algo visual e intuitivo.

Descoberta foi parar em revista científica

Impressionado com o raciocínio da aluna, o professor Frederico desenvolveu uma formulação matemática mais ampla baseada na ideia de Júlia e submeteu o estudo a uma importante revista científica brasileira da área de matemática.

A publicação abriu espaço para debates sobre novas formas de ensino e aprendizagem matemática, principalmente entre crianças e adolescentes.

Para Gustavo Araújo, a descoberta pode inspirar estudos mais avançados no futuro.

Segundo ele, mesmo sendo uma fórmula aplicada atualmente ao cálculo de raízes quadradas, o raciocínio pode servir como ponto de partida para novas teorias matemáticas e até avanços científicos em outras áreas.

Criatividade e educação caminham juntas

A história de Júlia também reforça a importância do incentivo à criatividade dentro das escolas. Mais do que decorar fórmulas, a estudante mostrou que questionar métodos tradicionais e buscar soluções próprias pode abrir caminhos surpreendentes.

A descoberta da jovem mineira virou símbolo de como a curiosidade e o pensamento criativo podem transformar até os assuntos mais difíceis em algo acessível e inspirador.